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常州一位妈妈与四年级儿子battle原创文言文

时间:2019-08-10 21:10  来源:未知   作者:admin   点击:

  49491开奖结果,近日,宁波一位五年级学生的爸爸走红网络。原来,他为激发女儿学习古文的兴趣,将她最爱的动画片《千与千寻》改成7000字文言文,被网友称为“陪读的最高境界”。

  古文学习对于小学生来说,究竟意味着什么?小学阶段又该如何把握古文内容的深浅?来看记者调查。

  市民王女士的儿子宸宸在龙城小学念四年级。看到宁波爸爸的经历,王女士不禁想起自己前段时间与儿子的古文PK。

  “吾儿,幼学之年,伶俐有余,勤勉不足,性如浮水之木,不定矣,甚无赖。其书斋,常如山野之蓬草,乱而无序。问之:一屋不扫,何以扫天下?答曰:读书急!”王女士说,小家伙爱看书却不爱整理,到处乱丢,自己帮忙理了几回,他却依然我行我素。于是,王女士便在朋友圈“一气呵成”了这段文言文。

  “因为小家伙老是觉得自己读的书很多,了不起。于是我发完那篇文言文后就向他发起写文言文的挑战,没想到第二天他就想到了偷懒的招,写了篇文言文日记。”王女士说着,向记者展示了宸宸的大作。

  “今日天阴,晓雾贼浓,登高望远,一片白色……至校,时尚早,曰:善!入班,晨诵《诚实与信任》,吾深有感悟:人无信则不立,君子一言,驷马难追。吾虽年少,必当以‘诚’为先,以‘信’立世……”这篇以《雾》为题的日记,篇幅虽短,但可见平日的积累。

  王女士表示,文言文不光是对语文有用,对孩子的哲学思维、为人处世都很有帮助。比如,她经常会和宸宸提到《孙子兵法》里的一句话:不知诸侯之谋者,不能豫交;不知山林、险阻、沮泽之形者,不能行军;不用乡导者,不能得地利。告诉他,说话做事都要三思而后行,要多做了解才能行动或者下决定。

  平时,宸宸也会主动看小古文,与妈妈分享读后感,或是母子俩就文章进行辩论。

  上周,新北区香槟湖小学几位小古文“发烧友”,赴山东济南参加小古文师生研学营。

  期间,同学们沉浸在诗意的课堂,感受到了中国传统文化的博大精深。他们时而露出会心的笑容,时而情不自禁地鼓掌,时而和着美妙的音乐浅唱低吟……短短两天时间,孩子们纷纷表示获益匪浅。

  结营仪式上,同学们或以课本剧表演小古文,或用绘画、书法、剪纸的方式展示学习成果,抑或声情并茂地朗诵自己创作的小古文,令人耳目一新。

  三(1)班于曜铭说,自己一直认为小古文课严肃古板,直到经过此次研学营,才发现小古文不仅可以吟诵,还能歌唱,而且很好理解。“我印象最深的是那篇《水之韵》,希望自己成为像水那样有至高品质的人,泽被万物而不争名利,踏踏实实走好人生的每一步。”

  学习古文对于小学生来说,到底有哪些好处?中小学高级教师、新北区香槟湖小学语文老师李春英认为,从小有古文的积累,能让学生“腹有诗书气自华”。

  目前,小学生接触到的是“小古文”,以激发兴趣为主。“‘小古文’篇幅短小,简单易懂,适合小学阶段的学生。在老师深入浅出的讲解下,孩子明白文章大意即可,不要求精细理解。”她说,“孩子如果有此类常识性基础,就可以举一反三,增强语感和韵律感,升入初高中后学习古文也能相对轻松。”此外,小古文大多为中国传统文化经典故事,学生可以在潜移默化中得到文化的浸润,树立正确的价值观。

  那么,如何培养孩子学习小古文的兴趣呢?李春英建议,像小学低、中年级,可以通过形式多样的吟诵方法提高孩子的积极性,如像小书童那样拿腔拿调地诵读、师生互动、引导学生想象画面、边学边画、借助游戏等方式,在玩中学,加深孩子的记忆;对于高年级学生,则可以通过“猜演结合”的方式,通过情境表演古文内容,两者相勾连,增进理解。

  对于古文的灵活运用,也很重要。一般来说,低年级可以抓住关键字词进行训练,中年级尝试创编小古文,高年级的学习阅读能力达到一定的水平,写作中可运用文言,也可尝试将白话文译成文言文。

  当然,家长也需要有意识地对孩子的古文素养进行培养。“如果孩子感兴趣,家长可以陪着孩子一起背古文,引导他们每天用古文写日记,或进行背诵、表演。”

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